|
" طراحی و تدوین استاندارد شایستگی و مهارت شغلی پرورش دهندگان ماهیان آب شیرین در شاخه کاردانش "
| شماره شناسایی
|
:
|
18868076
|
| شماره مدرک
|
:
|
۶۰۰۵۰
|
| نام عام مواد
|
:
|
[گزارش علمی- فنی]
|
| شناسه افزوده
|
:
|
علی نژاد، سهیل
|
|
|
:
|
منصف کسمائی، حمید
|
|
|
:
|
یگانه کاری، عطااله
|
| عنوان اصلي
|
:
|
طراحی و تدوین استاندارد شایستگی و مهارت شغلی پرورش دهندگان ماهیان آب شیرین در شاخه کاردانش
|
| عنوان اصلي به زبان ديگر
|
:
|
:Developing Qualifications and Occupational skills Standards for freshwater fish farmers in Manual skills branch
|
| صفحه شمار
|
:
|
۱۱۸ ص.:مصور، عکس(رنگی)، جدول
|
| وضعیت انتشار
|
:
|
تهران: موسسه آموزش و ترویج کشاورزی، ۱۴۰۰
|
| فروست
|
:
|
شماره ثبت ۶۰۰۵۰ مورخ ۱۴۰۰/۰۵/۱۹۶۰۰۵۰
|
|
|
:
|
شماره طرح
|
|
|
:
|
شماره نامه: ۱۴۰۰/۵۶۴۵/۲۳۱ مورخ ۱۴۰۰/۰۵/۰۹
|
| خلاصه یا چکیده
|
:
|
تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص زمانی موثر است که این آموزش با نیازهای جامعه هماهنگ باشد. رشته‌های کاردانش به دلیل رویکرد مهارت‌آموزی با توجه به شرایط کشور و وضعیت مشاغل، با آموزش و ایجاد مهارت‌های لازم در افراد موجب توانایی در احراز مشاغل شده و می‌توانند نقش بسزایی در اشتغال و کاهش معضل بیکاری ایفا نمایند. این نوع آموزش‌ها ابزاری برای مقابله با بیکاری تلقی شده و ویژگی آن‌ها پرورش افرادی است که با توجه به پتانسیل‌های موجود وارد بازار کار شده و حتی بعنوان " کارآفرین" مطرح می‌شوند. دانش‌آموخته‌گان پس از کسب مهارت، تخصص و دانش فنی، قادر خواهند بود فرصت‌های شغلی مناسبی را بدست آورند و یا ایجاد نمایند. درحال حاضر بنا بر اعلام تشکل‌های شیلاتی کشور و گزارشات کمیته تخصصی شیلات و آبزیان ماده 21 قانون بهره‌وری، کمبود یا عدم توازن نیروی کار ماهر یکی از معضلات این صنعت در مسیر توسعه محسوب می‌شود. برهمین اساس تدوین استانداردهای آموزشی جامع و دقیق با توجه به مشاغل و حرفه‌های موجود در شیلات کشور می‌توانند تا حد زیادی این نیاز را برطرف نمایند. این استانداردها با توجه به بازار کار و شناسایی مشاغل واقعی تدوین می‌شوند. بنابراین اولین قدم، شناسایی شغل با توجه به الویت و نیاز بازار است. بعد از شناسایی شغل، باید وظایف و کارهایی که بر عهده فرد گذاشته می‌شود مشخص گردد. برای پاسخ به نیاز بازار کار، باید شغل شناسایی شده و وظایف و کارهایی که بر عهده فرد گذاشته می‌شود مشخص گردد. تحقیق حاضر از نوع تحقیق کاربردی (Applied Research) و از نظر روش مطالعه از نوع تحقیقات آمیخته (Mixed Method) است. روش تحقیق آمیخته ترکیبی از روش‌های کمی و کیفی است که به صورت همزمان استفاده می‌شود. در این مطالعه از روش‌های ترکیبی کمی (مبتنی بر پرسشنامه) و کیفی (مبتنی بر مشاهدات پژوهشگر و مصاحبه‌های تخصصی) استفاده شده است.شناسایی شغل در قالب نیازسنجی انجام می‌شود که مهم‌ترین مرحله در این آموزش‌ها است. این نیازسنجی در سه مرحله انجام می‌شود، شامل: 1- نیاز سنجی دنیای کار به‌منظور تعیین عناوین شغلی هم‌خانواده و دسته‌بندی آن‌ها. 2- نیازسنجی شغلی به‌منظور تعیین وظایف و تکالیف کاری. 3- نیاز سنجی آموزشی به‌منظور تعیین ظرفیت‌ها و الویت‌های آموزشی. به همین جهت باید در ابتدا شغل بخوبی شناسایی شده و سپس تجزیه شغل به وظایف، کارها و پاره‌کارها با دقت و ظرافت صورت گیرد. در نهایت پس از خرد شدن شغل به کوچک‌ترین مراحل کاری، دانش و مهارت مورد نیاز برای هرکدام نوشته شود تا از طریق آن توانایی لازم در فراگیر ایجاد شود. به همین جهت در ابتدا چند شغل مهم در حوزه آبزی‌پروری شناسایی گردید. شغل‌ها با مطالعات جهانی و تطبیقی و با عنایت به عبور از سطح Global به Local با توجه به زیر ساخت‌های جامعه بومی و نیز نظرات متخصصین و خبرگان بخش شناسایی شدند. در مرحله بعد، برای هر یک از شغل‌های اولویت‌دار، فرایند تجزیه و تحلیل شغل به روش دیکوم صورت گرفت و به این ترتیب ریزفعالیت‌های مورد نیاز در هر شغل شناسایی گردید. سطح مهارت نیز با توجه سطح شغل به تفکیک برای هر قسمت ذکر شد تا از زیادآموزی یا کم‌آموزی جلوگیری شود. جهت تدوین استاندارد آموزشی برای هر شغل از کاربرگ‌های استاندارد مهارت تهیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش که بر مبنای ایسکو 2008 تهیه شده بود استفاده گردید.در نهایت شغل پرورش دهنده ماهیان آب شیرین به سبب اهمیت آن از نظر تولید و نیز گستره در استان‌های مختلف کشور انتخاب شد. سه شایستگی 1- پرورش ماهیان خاویاری 2- پرورش ماهیان گرمابی 3- پرورش ماهیان سردابی برای این شغل درنظر گرفته شد و کلیه بخش‌های آن طبق کاربرگ‌های استاندارد تدوین شد.کلمات کلیدی: آبزی‌پروری، پرورش ماهی، ماهیان گرمابی، ماهیان سردابی، ماهیان خاویاری
|
|
|
:
|
Training of expert and skillful human force is useful, if it is consistent with community needs. Due to the skills training approach according to the conditions of the country and the situation of jobs, by training and creating the necessary skills in individuals for manual skills, they have the ability to find jobs and can play a significant role in employment and reducing unemployment. These types of trainings are considered as a tool against unemployment and their characteristic is to cultivate people who enter the market according to their existing potentials and are even considered as "entrepreneurs". Graduated people, after gaining skills, expertise and technical knowledge will be able to obtain or create suitable job opportunities. At present, according to the country's fisheries associations and the reports of the specialized committee for fisheries and aquatics, Article 21 of the Productivity Law, shortage or imbalance of skilled human force is one of the problems of this industry in the path of development. On this basis, the development of comprehensive and accurate training standards according to the jobs and professions in the country's fisheries can largely solve this need.In order to the markets and real jobs determination, these standards will be prepared. Then the first step is job determination according to the market needs. After this, personnel tasks and duties should be assigned. The present study is an applied research and its method is mixed method. The mixed method is a blend of quantitative (questionnaire-based) and qualitative observational- professional interviewed-based) methods that applies simultaneously. Job identification is done in “needs assessment” as the most important step in these trainings. These “needs assessment” is accomplished in three stages, including: 1- Needs assessment of the world of work to determine the similar job titles and their classification. 2- Vocational needs assessment to determine duties and tasks. 3- Educational needs assessment to determine educational capacities and priorities. Therefore, first of all the job should be well identified and then should be divided into tasks, works and parts with precision and delicacy.Finally, after breaking down the job into the smallest work steps, required knowledge and skills for each one are written to create the necessary ability in learners. Therefore, at first, several important jobs in field of aquaculture were identified. Jobs were identified through global and comparative studies, with a view to crossing the Global to Local level, according to the infrastructure of the indigenous community, as well as the opinions of experts in the field.In the next step, for each of the priority jobs, the job analysis process was performed by Dicom method and thus the required micro-activities were identified in each job. According to the job level, the skill level was also mentioned separately for each department to prevent over-learning or under-learning. The educational standard compilation for each job, the skill standard worksheets prepared by the Ministry of Education, which were prepared according to the ISCO 2008, were used.Finally, the job of freshwater fish farmers was selected due to its importance in terms of production and range in country different provinces. Three competencies 1- Sturgeon culture 2- Warm water fish farming 3- Coldwater fish farming were considered for this job and all its sections were compiled according to standard worksheets.Keywords: Aquaculture, fish culture, warmwater fishes, Coldwater fishes, Sturgeon fishes
|
| |